语言干预丨生活中训练孩子主动性语言的建议与注意事项

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孩子的主动性语言训练不是能一蹴而就的，而是需要长时间积累，孩子才能很好的表达。在过程中我们也需要保持耐心，多思考，多总结，让孩子尝试不同的方法。本次我们整理了一些日常训练孩子主动性语言的建议与注意事项，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。

当孩子学会一个新内容（词语、短句等）后，我们就需要帮助孩子在符合孩子所学内容的情景下，按照口型仿说→听觉仿说→听觉复述→提示下表达→主动表达的顺序逐渐过渡。过程中，我们要注意观察孩子，根据孩子当下的表现调整训练、孩子的表现方式等。

需要注意的是，在带孩子训练时一定要结合相应的情景，但我们在设置情景时，一定不要太刻意，尽量多利用生活中的自然情景。同时，在日常生活中我们也要多教导孩子，多与孩子交流。而在教导孩子的过程中，不要过分矫正孩子不准确的发音，要保护、强化孩子主动沟通的意识。

另外，在日常教导孩子词汇时，我们也要结合事物或图卡，并多在生活中进行进行泛化，让孩子在积累词汇的同时，也要积累这个单词所对应的认知，包括外观、声音、气味、功能等。

在孩子有一定的语言基础后，我们可以在日常生活中尝试教导孩子背诵一些简单的儿歌（2-3个字为一句的儿歌），从而锻炼孩子的记忆力与语言组织能力，后续随着孩子能力的提升，我们再逐渐教导孩子背诵更多字的儿歌。

在这个过程中，我们还可以让孩子简单描述绘本上图案的内容（根据孩子的能力与兴趣穿插练习），教学过程中孩子会需要我们提供一些引导、辅助，对此我们也要适度，避免孩子过程依赖我们的辅助。

​最后，当孩子愿意说话后，我们要优先强化孩子的主动性语言。等到孩子的主动性语言已经能够很好的应用了，我们再在不会打击孩子积极性的情况下，逐渐纠正孩子的发音。并在生活中多让孩子进行感兴趣的活动，让孩子在成功自信中学习成长。