孤独症丨孤独症孩子配对训练的不同类型与训练时的注意事项

• 关键字：
• 常见问题

​日常带孤独症孩子进行配对训练，不仅可以提升孩子的认知水平，同时还可以培养孩子的视觉辨别能力。本次我们整理了配对训练的不同类型与在带孩子进行配对训练时需要注意的事项，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。

配对训练根据属性可以分为相同配对与相关配对两大类。其中相同配对又可以分为事物配对、图象配对、颜色配对、形状配对、数字配对、字母配对、文字配对等等。并且根据采用的教学用品，还可以分为实物与实物的配对、实物与卡片的配对、卡片与卡片的配对等。

而相关配对可以分为相似配对、功能性配对、其它关联配对（如因果关系、顺序关系等等）。在这些不同类型的配对训练中，相同配对与相似配对都是孩子视觉辨别能力的训练，而功能性配对、其它关联配对则需要孩子有一定的认知基础。

因此，在选择配对训练时，我们需要根据孩子实际的能力情况而选择，并需要遵循从简单到复杂、从提供辅助到减少辅助、从个别训练到生活泛化的进度原则带孩子进行训练。同时在训练时我们也需要注意一些事项。

注意事项

1、训练环境要简单、简洁，要避免桌面上过于零乱，导致孩子注意力分散，干扰教学；

2、训练过程中的指令要统一，不要在中途变换指令，如果孩子可以连续两次在无辅助时完成指令，我们就需要更换物品或图卡的位置；

3、在训练时，我们给予孩子的辅助要及时，之后再慢慢降低辅助强度，但是无论是什么形式的相同配对，如果孩子不会做，就需要加以辅助或退回上一个步骤，以减少孩子的失败率和挫折感；

4、控制好强化物，避免强化物变成干扰；

5、训练过程中，当孩子做对了，要在3秒以内给予强化（很多孩子没有指认物品的能力，更没有因果概念，所以要在短时间强化，让孩子把作对了与得到奖励联系到一起）；

6、随着孩子能力的提升，我们要逐渐增加难度。如将配对物品之间的距离加大（提升孩子的视觉广度），或是每次在配对后，将配对物品的摆放顺序随机打乱摆放（提升孩子视觉辨别能力），以及增加配对物品数量、增加干扰物等方式；

以上就是本次关于配对训练的不同类型与在带孩子进行配对训练时的注意事项的全部分享，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。如不知如何入手或是对孩子的能力情况不清楚，建议大家可以咨询专业老师的意见。