孤独症丨对孩子进行社会交往技能训练的基本原则，您了解吗？

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​很多家长在教导孩子社会交往技能时，往往会感到十分困难，并且效果也差强人意。对此，我们整理了关于对孩子进行社会交往技能训练的基本原则，大家可以根据实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

受孤独症的影响，很多孩子在认知、情绪理解等方面都相对较差，同时对于抽象概念的理解也较为困难，所以在教导孩子社会交往技能时，我们需要遵循相应的原则，包括：

将抽象概念转变为具体

1、提供具体原则，如“在开始谈话时要与别人保持5秒的眼神交流。”

2、把复杂行为分解为具体步骤，如“一场谈话的开始、中间与结束”，并一步步教导孩子；

3、使用视觉支持。例如，在谈话时用箭头提醒孩子要轮流说话；

4、在活动或游戏中练习社会交往技能，例如，以角色扮演的方式进行对话；

提前预告与固定形式

1、将活动/游戏及相应的顺序步骤以计划表或日程表的形式展示给孩子，帮助孩子提前了解活动与相应的顺序步骤；

2、或是将每次训练活动的流程固定下来。例如，开场交流、角色分配、角色扮演、零食时间及活动结束等；

刺激动机

对此，可以分为两个方面，一是在为孩子设定目标时，要根据孩子的实际能力情况制定现实可行的目标。另一方面，当孩子完成目标时我们要及时给予孩子奖励。

日常泛化

1、在日常生活中，让孩子在不同的情境、场景中练习学到的技能；

2、如果孩子已在康复机构报名、上课，我们需要与孩子的康复老师保持良好沟通和协作。另外，在孩子在机构通过小组课练习社会交往技能后，还可以为孩子布置课外任务。

以上，就是本次关于对孩子进行社会交往技能训练的基本原则的全部分享，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考，如果孩子已在康复机构上课，大家可先与孩子的康复老师沟通，并根据康复老师的意见对孩子进行教导。