儿童教育丨该如何教导孤独症孩子简单运算？来看看这些思路与建议

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​当孩子能够排列顺数1-10和倒数1-10，并可以数出数量1-10和配对1-10的数字、数量后。我们就可以尝试教导孩子简单的运算（10以内加减）。本次，我们整理了在生活中教导孩子简单运算的思路与建议，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。

关于加减运算的教学，包括相应的概念与技巧，对于学前孩子来说，都较为抽象。需要孩子对数字、数量、顺数、倒数、群数，以及数字与数量的关系等都明白后才可以进行。如果基础没有打好或施教不当，会让孩子不明白其中的关系，只是背诵式计算，对发展推理思维能力将产生影响。

而孤独症孩子因病症影响，在解决问题的能力方面普遍较弱，同时对于抽象概念的学习也相对较弱。所以我们在教导孤独症孩子简单运算时，需要将训练项目拆分成多个小步骤，让孩子按部就班地进行学习，通过不断反复的具体操作与我们适当的提问，以帮助孩子建构概念。

在教学方面，我们不能让孩子直接进行数字算式或文字应用题，而是先要让孩子理解运算的法则，学习组合与分解及“部分”与“整体”的概念，然后再教导孩子加法、减法，并在孩子充分探索和理解加减概念之后，再引入“+”“-”“=”符号。过程中，我们需要多说不同的数学词汇，让孩子接触和熟悉，最后再带孩子进行正式的算式运算。

例如，与孩子进行关于组合数的互动。我们可以将表示某数量的小物件放在桌上，和孩子各用手拿着物件并推在掌心，然后一起打开手掌，看一看该数量的组合是什么。后续，我们可以用同样的形式，在双方各打开手掌后，计算出两个数量相加或相减后所得的数量。

以上就是本次关于在生活中教导孩子简单运算的思路与建议的全部内容，大家可以根据孩子的自身情况酌情参考，必要时可咨询专业老师的意见。