儿童干预丨帮助孤独症孩子理解数学的干预训练目标与注意事项

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​在干预、教育孤独症孩子的过程中，面对孩子不理解数学这一问题，很多家长都会感到头疼。本次，我们整理了关于帮助孤独症孩子理解数学的干预训练方向、目标与注意事项，希望能对大家有所帮助。

想要孩子掌握数概念，我们就需要让孩子进行实际的点数、实物操作活动，通过反复练习，才能让孩子从动作操作逐步过渡到表象操作，最后内化为思维的操作活动。对此，我们需要借助多种多样的游戏活动（如点物报数、按数取物、连数、填数等），给孩子提供动手动脑实际操作的机会，引导孩子逐步发展对客观事物各种数量关系的认识。

而在孩子的训练目标制定上，我们也要结合孩子的实际情况，由易到难逐步进行，例如：

初级目标：掌握简单的数前概念，能比较两个项目的物品，认识多、少，可以用正确的笔顺写数字1-5，能够点数5以内的物体，并能按数取物；

中级目标：可以手口一致地点数10以内物品，说出总数，认读10以内的数字，用正确的笔顺写数字6-10，通过比较各种数量关系，发展守恒概念；

高级目标：认识并可以学写数字11-20，认识单数、双数和相邻数，能够进行10以内的加减法，可以理解数的组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系；

同样，在实际训练的步骤上，我们也要遵循由易到难的原则带孩子进行训练，具体可参考认识数的概念 → 关联数字和数量 → 理解简单的数学概念 → 理解加和减 → 懂得加法、减法及应用题运算的步骤/顺序进行。

需要注意的是，关于孩子的干预训练一定要遵循由易到难的原则，通过成功的体验逐步帮助孩子树立信心。在训练的过程中我们可以通过生动、形象的方式给孩子提示，但不要直接把答案给到孩子，要让孩子自己说出答案。

最后，要与大家强调的是，在训练过程中，当孩子做对时要立即给予强化物和鼓励，让孩子感受学习数学是个愉快的事情。而在日常生活中我们也要利用可利用的时间来为孩子出题，以此来巩固孩子已经习得的成果。