儿童教育丨日常生活中带孩子进行如厕训练的注意事项

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​如厕训练是孤独症孩子自理能力训练中的一项，本次我们准备了一些在日常生活中带孩子进行如厕训练的注意事项，大家可以根据孩子的实际情况进行参考，希望能对大家有所帮助。

一、影响孩子成功如厕的因素

首先是孩子当天的饮水量是否足够，其次是孩子在如厕前是否已排出一定量的尿。另外，有些孩子也会因感知觉方面的问题而抗拒到厕所如厕，如排斥坐在马桶上的触感、冲水的声音等，对此我们应优先帮助孩子解决这些问题。

二、教导孩子表达如厕需要

在日常生活中，我们要留意孩子的动作和行为表现，如发现孩子稍有便意时，要立即引导或提示孩子用手势、图片或语言来表达如厕需要，并带孩子去厕所。

当孩子有任何自发动作、手势或声音表示要如厕时，我们要立即给予较夸张的响应，带孩子去厕所。

三、如厕教学

在教学初期，我们可以在孩子如厕时，给予孩子感兴趣的事物从而帮助孩子舒缓焦虑感。但当孩子可以安坐如厕后，一定要逐步戒掉物件相伴的习惯，以免孩子只专注玩物件而忽略了如厕过程，甚至养成不良的如厕习惯。

当孩子在厕所成功排便后，我们应给予实时、合适的赞赏，以增强孩子的成功感。在孩子没有表达如厕需要而遗尿或排便时，我们也不要责怪孩子，应以正面的态度勉励孩子慢慢改善，以增加日后成功如厕的机会。

四、一致的教学方式

我们要与孩子所在的学校或机构保持积极的沟通，保证教导孩子如厕的方式一致，包括孩子表达如厕需要的方式、如厕时的用词要直接简明、规则要一致等。

对于孤独症孩子的教学，我们一定要保持耐心，以鼓励的态度和善的教导孩子，不要给孩子太大的压力，切勿用强硬的态度强迫孩子被动训练。