孤独症丨孩子情绪行为问题的干预目标参考-精神行为障碍-阳光鹿童

孤独症丨孩子情绪行为问题的干预目标参考

此前，我们曾与家长们分享过对于孩子情绪行为与问题行为干预需要注意的事项。本次我们整理了关于孩子情绪行为问题的干预目标。家长们可以根据孩子的实际情况酌情参考。

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关于孩子情绪行为问题的干预目标，大体可以分为阶段目标与总目标两方面，其中阶段目标又分为情绪识别、情绪表达、情绪理解、情绪调控四个部分，并且每个部分也有不同的阶段目标。

情绪识别

阶段一：可以感知、体验基本情绪（如高兴、生气、难过、害怕、惊讶等），并能依据情绪的外在表现从多种情绪中识别出指定情绪；

阶段二：可以感知人物的其他情绪，例如紧张、内疚、同情、忌妒、骄傲等；

情绪表达

阶段一：能够通过模仿表达、情境表达、自由表达的训练，在不同情境下用恰当的方式表达基本情绪；

阶段二：能够通过模仿表达、情境表达、自由表达的训练，在不同情境下用恰当的方式表达较复杂的情绪；

情绪理解

阶段一：可以根据不同情景推断自己和他人会产生的情绪（基本情绪）；

阶段二：可以根据不同情景推断他人情绪产生的原因；

阶段三：可以根据特定情绪，推断出可能引发该情绪的原因；

情绪调控

阶段一：可以在外部的刺激下（如视频、可视音乐等），改善情绪或不良表现；

阶段二：可以通过简单易行的生理调节、行为调节与认知调节方法进行情绪内部调控；

而总目标则是通过情绪识别、情绪表达、情绪理解、情绪调控的训练，增强孩子的情绪认知与情绪调控能力，帮助他们形成良好行为，消除或减少问题行为，从而提高他们的学习、社会交往能力。