语言干预丨一个居家互动游戏，帮助孩子理解简单指令

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​在日常生活中，我们可以通过不同的互动游戏、活动，来锻炼孩子的各项能力。本次，我们整理了一项可以帮助孩子理解日常指令的游戏活动，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

带孩子进行这项互动游戏时，需要先确认孩子是否能够对音乐与他人的语言作出适当的反应，是否能理解情景中物品的简单用途，比如椅子是用来坐的、水杯是用来喝水的等。如果孩子具备以上能力，就可以通过播放音乐的方式进行该游戏，如果孩子无法对音乐作出适当的反应，那么则可以采用视觉提示的方式进行。

在进行互动游戏前，我们需要准备好想要教导孩子的指令提示卡（如坐下、站起等、相应的道具（如椅子、凳子等）、我们与孩子的名字贴纸或是照片、音乐播放器（采用视觉提示方式的家长可准备相应的演示视频或在孩子对面为孩子进行演示）以及“结束”提示卡。

以“坐下”指令为例，在游戏开始时，我们可以先将写有自己与孩子名字的贴纸或是照片贴在椅子上，并为孩子进行介绍，再与孩子一起来辨认椅子上的名字或是照片。在孩子能够根据自己的名字或照片识别自己的座位后，我们再带孩子正式开始游戏。

初期，为了帮助孩子了解游戏的规则与玩法，我们要先为孩子进行示范。比如妈妈来控制音乐的播放、暂停，发布指令。爸爸与孩子一起参与游戏，为孩子进行示范。

活动开始后妈妈开始播放音乐，爸爸则示范围着椅子慢慢走动，当妈妈停止音乐后，出示爸爸的名字或照片，指着贴有爸爸名字或照片的椅子，并发出“XX，坐下”的指令。随即爸爸示范跟从指令坐在自己的椅子上。

当爸爸示范过后，妈妈即可以同样的方式向孩子发布“XX，坐下”指令，如果孩子对指令没有反应，妈妈可以再次发布指令，并协助孩子坐到椅子上，指示孩子跟从指令坐下。当孩子能够跟从指令坐下来时，妈妈或爸爸要及时给予孩子口头赞赏，并描述孩子的动作“对了，坐下来了”从而强调指令的内容。

之后就可以通过重复以上步骤来锻炼孩子，当游戏时间结束时，爸爸要向孩子出示“结束”提示卡，让孩子知道活动已结束。以这样的方式帮助孩子慢慢了解结束的概念。

最后，对于游戏的调整，在内容方面我们可以通过调整指令，来帮助孩子理解更多的指令。而在难度方面，我们可以增加参与游戏的人数，锻炼孩子在容易分心的情景下能够跟从指令进行反应。