儿童干预丨通过视觉提示法，来教导孩子学习社交规则

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​大多数孤独症孩子在视觉加工与视觉通道学习方面有着独特的优势，所以在孩子的教学中，运用视觉提示系统可以有效帮助孩子理解教学内容、周围环境等。本次，我们准备了通过视觉提示法教导孩子学习社交规则内容，希望能对大家有所帮助。

在日常生活中，我们可以将视觉提示运用到孩子的教学与日常管理中。而对于视觉提示的运用我们则需要根据孩子的实际情况进行，在带孩子进行训练活动前，我们要先让孩子了解活动的规则，从而建立一个良好的教学秩序。

例如，我们运用视觉提示，在孩子的课桌上粘贴一张有孩子名字的贴纸，可以在教学时提示孩子坐在自己的座位上。又或是我们在带孩子进行需要排队、轮流等待的活动时，我们可以在教学场地布置一条较粗的直线，并分成等长的线段，画上脚印，当进行活动时可以要求孩子按照顺序站在相应的脚印处。

而在孩子自由活动时，我们还可以通过视觉提示来帮助孩子应用社交规则与礼仪。例如孩子在与同伴玩耍的时候，我们可以准备表示“轮流”“分享”和“等待”的提示卡，在活动过程中通过提示卡来辅助孩子遵守社交规则。

另外，在日常生活中，我们还可以制作一些活动、食物、训练、游戏等方面的提示卡，然后让孩子根据自己的兴趣来进行选择。例如在吃饭前，我们可以给孩子出示所准备的食物提示卡，然后让孩子选择要吃什么，这样做也可以减少孩子的焦虑，能有效避免出现问题行为。

最后要与大家强调的是，生活中的自然情景、场景都是很好的教学机会，比如什么情况下要说“谢谢”、什么情况下要说“对不起”、什么情况下可以夸赞他人等等。又或是吃饭时要注意什么、家里来客人该怎么打招呼等等。