儿童干预丨日常可带孩子进行的对比性认知训练，建立对比概念-精神行为障碍-阳光鹿童

儿童干预丨日常可带孩子进行的对比性认知训练，建立对比概念

在孩子的认知训练中，当孩子对生活中的常见事物有一定的认知后，家长们就可以带孩子进行对比性认知训练。对此，我们在这里整理了日常带孩子进行的对比性认知训练的方式与建议供家长们参考，希望能对家长们有所帮助。

微信截图_20221115173100.png

对比与配对类似，也是从至少两个同类物品中找出他们的关系，而对比的内容也都是相对的概念，如大小、长短、多少、轻重、高矮等等。在带孩子进行对比性认知训练时，为了帮助孩子更好地理解，建立对比的概念，我们在过程中可以通过直接测量的工具进行比较，尽量直观地展现给孩子。

微信截图_20221115173228.png

例如，在进行训练前，我们可以事先准备好让孩子进行对比的事物，如大小或颜色不同的苹果、积木、几何体等。以苹果为例，前期我们可以准备几个大苹果与小苹果，这里苹果就是相同点，让孩子对比大小，后续我们孩子可以准备不同颜色的苹果让孩子进行对比。

微信截图_20221115173354.png

训练时，我们与孩子面对面分别坐在桌子两端，并将准备好进行对比的事物拿出来，然后我们引导或要求孩子将大苹果摆放在桌子左侧，把小苹果摆放在桌子右侧，为了让孩子能够直观地进行对比，可以选择一个“工具”让对苹果的进行“测量”，如一个可以装下小苹果却装不下大苹果的容器。

如果是在进行多与少的对比时，孩子不懂得一一对应的概念，我们可以用格子纸给孩子提供视觉提示，不过在后续要慢慢淡化格子纸，例如将实线逐渐转变为虚线，慢慢淡化直至撤出。而在建立孩子其他对比概念时，可以根据不同的对比概念变换不同的“测量工具”，如尺子、墙等。