语言干预丨无语言孩子的模仿发音训练方法与干预建议

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在无语言孩子的整体语言训练中，模仿发音训练十分重要。所以本次，我们会与大家分享针对无语言孩子的模仿发音训练方法与对孩子进行干预时的具体操作，家长们可以根据孩子的情况进行参考，相信会对孩子的情况有所帮助。

对于无语言孩子的模仿发音训练，我们同样可以采用分解目标的方法，通过一对一的训练形式教导孩子模仿、发音。以教孩子发“啊”音为例，我们可以将该目标分解为：

目标一：可以模仿张嘴

在孩子训练的过程中，如果孩子做不到，我们可以用手或是辅助工具来帮助孩子张开嘴，并在之后的训练过程中逐渐减少辅助，直到孩子达到独立张开嘴这一目标。

过程中，当孩子的表现符合要求时，我们要及时给予孩子鼓励强化。在这一目标稳定后，我们再进行下一个目标。

目标二：可以张嘴发音

在上一阶段，我们只强化了孩子张嘴的行为，所以在开始训练孩子发音时，有的孩子会只张嘴没有声音。此时，这些孩子对模仿的理解就只是张嘴，因此，在这一阶段对于孩子张嘴行为我们不要再继续强化，而是要提高要求，要求孩子发音。

当孩子张嘴发出声音后，即便孩子发的不是“啊”音，我们也要及时给予孩子强化。

目标三：可以发出近似“啊”的声音

当孩子可以张嘴发音的行为稳定后，我们就可以带孩子进行这一阶段训练。

在此阶段，我们还是要改变对于孩子行为的强化，只在孩子发出近似“啊”的声音时给予孩子强化，对于发出其他的声音则不再强化，促使孩子不再随便发音，努力去模仿发音。

目标四：可以发出“啊”音

这一阶段属于单个发音训练的最后一个阶段，在经过前几个目标训练的调整，孩子已经可以稳定发出近似“啊”的声音。

那么，在这一阶段，我们对于孩子发出近似“啊”音将不再强化，只有在孩子发出“啊”音时进行强化，直至孩子达到清晰发音的目标。

​以上就是本次关于无语言孩子的模仿发音训练的全部分享，家长们可以根据孩子的情况酌情参考，而对于其他的发音训练，家长们同样可以通过以上的方法对孩子进行训练。