儿童干预丨孤独症孩子总是走神怎么办？三个方法帮孩子改善

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​走神对于孤独症孩子来讲是一个较为普遍的情况，当孩子走神时，他/她们就会沉浸在自己的世界中，对他人的言语或做的事都不会有反应。而当这种情况发生在干预孩子或教导孩子的过程中时，也会严重影响孩子的干预进展与学习效果。对此，我们整理了三个可以改善孩子在学习时走神的方法，希望能对大家有所帮助。

首先，在排除教学环境中会吸引孩子注意力的事物与因素后，对于所教导内容的难度也要根据孩子当下的能力有所掌控。因为在对孩子进行干预或教导孩子时，如果教学内容对于孩子来说较难，就会让孩子产生逃避行为。而在学习时走神，也是孩子逃避行为的一种。

所以，在对孩子进行教学时，我们一定要根据孩子当下的能力情况来选择要教导孩子的内容。通过循序渐进的方式，帮助孩子逐步提升。同时，在教学过程中，当孩子表现出遇到困难的时候，我们也要及时为孩子提供辅助，帮助孩子完成。

其次，如果教学内容的难度对应孩子的能力情况是合适的，但在教学过程中孩子还是会出现走神的情况。对此，我们可以尝试通过调整康复教育节奏的方式来帮助孩子改善。也就是以短平快的康复教育节奏来完成对孩子的干预与教导。

例如，我们可以先带孩子做一些他/她已掌握或熟悉，且可以独立完成的任务，抓回孩子的注意力，然后紧接着教导孩子新的内容。过程中孩子已掌握的任务与新的内容中间的时间间隔越短越好。如果间隔时间比较长，那么孩子可能又走神了。

最后，则是培养孩子既定的行为习惯，像在家长或康复老师叫孩子的名字时，孩子就看向家长或老师（需要练习孩子的呼名反应）。同时，也可以加一些简单的动作，如坐好、手放好等。之后在对孩子进行教学时，我们就可以通过叫孩子的名字或给予孩子简单的指令来抓回孩子的注意力，从而保证教学的进度。

另外，如果在教学时，孩子心系其他的事情（玩玩具、看动画、吃零食等），对此我们就需要锻炼孩子等待的能力，让孩子在完成任务后再进行他/她想要做的事。