阳光鹿童康复中心
导航
阳光鹿童康复中心
搜索
关闭导航

孤独症丨教导孩子学习数字与数量之间关系的方法、建议分享

​数字与数量对于大部分孤独症孩子来说,都相对抽象。在日常教学过程中,孩子们往往可以从表面认识数字与数量,有些孩子还可以长数字歌,但却无法理解数字与数量之间的关系。因此,本次我们会与家长们分享一些关于教导孩子学习数字与数量之间关系的方法、建议,希望能对家长们有所帮助。

 

微信截图_20220515163423.png

 

在教导孩子学习数字与数量的关系之前,需要孩子对数字与数量有一定的认知,能够辨别数字以及单双数,明白事物总量的概念。所以如果孩子能力还没有达到标准,那么我们就需要先按部就班地教导孩子对于数字、数量、单双数等内容的基础认知。

 

微信截图_20220515163342.png

 

当孩子能力达到后,我们就可以在日常生活中通过一些互动活动来慢慢教导孩子数字与数量的关系,像数字与数量配对、按数取物及数字辨认等活动。例如,带孩子进行数字与数量配对的互动活动。

 

家长们需要事先准备5个左右(根据孩子的实际能力而定)孩子较为感兴趣的事物(玩具、零食等),在一个事物上贴上“1”作为给孩子的视觉提示,将所准备的事物展示在孩子面前,让孩子数一数,然后鼓励孩子将其他的数字(2、3、4、5)标签依次贴到事物上,通过这样的方式让孩子逐渐了解数字与数量的关系。

 

微信截图_20220515163451.png

 

又或是,家长事先准备一些孩子喜欢的零食与5个盘子,将盘子依次摆开,并在每个盘子上放上数量不等的零食(如第一个盘子放2个零食,第二个放4个、第三个放5个等等),然后与孩子互动,让孩子在家长手中抽取数字卡,鼓励孩子数每个盘子中零食的个数,将所抽到的数字放到对应零食个数的盘子一旁。

 

微信截图_20220515163244.png

 

而按数取物互动,则是需要家长将所准备的事物(孩子感兴趣的)放到一个大的容器中,然后与孩子互动,让孩子在家长手中抽取数字卡,鼓励孩子根据数字卡上的数字在容器中拿相应个数的事物。


最后需要与家长们强调的是,对于孤独症孩子的教导需要循序渐进,如果孩子对于数字、数量的基础认知较弱,那么就需要先教导孩子关于数字、数量的基础认知。同时因孩子在理解能力上也相对较弱,所以在教导孩子的过程中家长们也需要保持耐心,不要流露出负面情绪,多给予孩子鼓励与肯定。

 

扫码关注阳光鹿童公众号

扫码下载小鹿在家App

北京市昌平区阳光鹿童康复中心作为5A级社会组织,专注儿童康复技术的研究与推广,在儿童肢体运动障碍、精神行为障碍、学习认知障碍领域建立了一套科学完善的康复体系。

电话:400 088 7995 /010-80787950 / 18911886927

给我们写信: kids@deerkids.com

地址:北京市昌平区北七家名流花园综合商务楼

北京阳光鹿童医院管理有限公司版权所有备案号:京ICP备12023675号-1