很多孤独症孩子都因缺乏语言组织能力,而导致无法有系统地组织一段话,用于描述自己经历的事情或曾经发生的事。那么对于这一问题,我们该怎么帮助孩子去改善呢?本次我们准备了一些建议,家长们可根据情况酌情参考。
注:在教导孩子叙述简单故事之前,需要孩子具备与他人进行互动沟通的能力,能够理解三词句,并能运用三词或以上的句子表达意思。
对于教导孩子叙述简单故事,家长们可以将其理解为教导孩子复述一个简答的故事,让孩子学习叙述时间、地点、人物、起因、经过、结果。以读故事为例,在教导孩子前,家长可以根据孩子的兴趣与喜好准备一本故事书或绘本以及与内容相关的内容提示卡。
在给孩子讲述故事的过程中,家长需要根据故事内容出示相应的内容提示卡,包括但不限于时间、地点、人物、起因、经过、结果及感受,并向孩子示范描述有关内容。结束后,家长可以对孩子说“我们再读一遍,你来告诉妈妈这是什么故事”,然后打开故事书,并根据故事内容逐一展示内容提示卡,来引导孩子复述故事。
需要注意的是,叙事能力会涉及到时间先后概念、因果关系及逻辑思维等思维能力,所以对于训练内容,家长们需要根据孩子的实际能力而定。另外,在教导孩子的过程中,家长们还可以在内容提示卡上标注1、2、3……等数字,帮助孩子理解事件发生的顺序,提升孩子语言组织能力。
最后,要与家长们强调的是,教导孩子叙述简单故事的方式不只读故事一种,也可以采用视频、生活情景等方式,通过在过程中向孩子描述,来教导孩子。例如,接孩子回家的过程中,家长可以通过语言、图像或问题提示卡引导孩子说出他/她今天学习的内容或参与的活动等。
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